ACADEMIA CIENCIAS SOCIALES

CIENCIAS SOCIALES-AGUIRRE HUERTA ANA KAREN

Buenas noches jóvenes, estos son los siguientes trabajos que necesito que realicen:
2°A, 2°B,  2°D:
*Les había pedido revistas y periódico, para la realización de un collage en donde expongan  algunos ejemplos de conductas o acciones incongruentes(incorrectas) y congruentes(correctas) que  realizan las personas según su forma de pensar y actuar.
*Responder el siguiente cuestionario en base a la lectura:  "La libertad para elegir y decidir: característica que distingue a los seres humanos"(pág.37 a la 39 y 44).
1.-¿Qué es la libertad?
2.-¿Cuales son los dos tipos de conductas que presentan los animales, y en qué consiste cada una de ellas?
3.- ¿A diferencia de los animales por medio de qué se van formando las conductas humanas?
4.- ¿Qué significa la expresión " Tener metas"?
5.-¿ Qué menciona la Declaración Universal de los Derechos Humanos, referente a la libertad?
6.- ¿Cuál es el objetivo principal que se persigue con el fomento hacia la libertad?
7.-¿ Según  el artículo 7° constitucional cómo debería ser la libertad de expresión?
8.-Define qué es  la Ética, qué  es la Moral y menciona algún ejemplo en  donde pudieras diferenciarlas 
*PRODUCTO 2: a partir de lo visto en clase sobre "La moral  y su participación en la forma de actuar y pensar de las personas" y lo que realizaran en los dos apartados de arriba. Como producto final de la secuencia. Elaboraran  una CARTA COMPROMISO en donde describan algún aspecto de su vida que quisieran mejorar y como lo lograrían( ¿a que se comprometen para lograrlo? y si no lo lograran que sucedería?).

2°C
En el caso de ustedes jóvenes, ya algunos me entregaron  el collage y el cuestionario de la libertad, solo quedo pendiente terminar el cuadro comparativo entre Ética  y Moral. termínelo  quienes faltan y
 y quienes me deban algunos de los trabajos arriba mencionados, pues realícenlos.
Solo resta realizar la elaboración del PRODUCTO 2: "CARTA COMPROMISO" ( háganla, por favor).


SEMANA 02 AL 06 DE OCTUBRE.

2°A,2°B, 2°C,2°D  
 

Tema 3. “Los adolescentes ante los retos y problemas del entorno natural y social”.

Aprendizaje Esperado: Reconoce la importancia de asumir una perspectiva ética y ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y social.

TRABAJOS A REALIZAR:

-Resolver el ejercicio “Cuidado del medio ambiente” (pag.45).

-Leer la lectura “Los adolescentes ante los retos y problemas de su entorno natural y social” (pág.46 a la 48), y a partir de esto resolver los ejercicios “Expresando el mundo del siglo XX” y “Perspectiva ética y ciudadana ante los problemas sociales y ambientales” (pág.48 y 49).

 Tema 4. “Las reglas y normas en la vida cotidiana”.

Aprendizaje Esperado: Participa en la construcción de reglas y normas en distintos contextos y argumenta por qué éstas rigen sus actos en espacios privados y públicos.

TRABAJOS A REALIZAR:

-Resolver el ejercicio “La importancia de las reglas y normas en la escuela” (pág.52 y 53).

-Leer y responder el siguiente cuestionario con base en la lectura del subtema “Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida de los adolescentes” (pág.54 a la 57):

1.-¿Para qué nos sirven las reglas y normas establecidas en la sociedad?
2.-¿Cuál es su principal objetivo de las reglas?
3.-¿Por qué les cuesta tanto trabajo a los adolescentes actualmente el seguir las normas y reglas que le son establecidas?

4.-¿Quiénes son considerados como figuras de autoridad?

5.-¿Cuál es la función y responsabilidad de las figuras de autoridad en la sociedad?

6.- ¿De qué manera pueden los jóvenes junto con sus autoridades inmediatas (sus padres), poder establecer reglas y normas para el beneficio de ambas partes?

7.-¿Qué es un reglamento basado en el respeto de los Derechos Humanos?

8.-¿Qué opinas del reglamento escolar y del aula?, ¿Qué le pudieras modificar?

9.-¿Qué es un espacio privado   y uno público?

10.-¿De qué manera pueden relacionarse ambos espacios, respecto a los compromisos y responsabilidades que posee cada individuo (menciona algunos ejemplos)?

11.-¿Qué implica “Vivir en sociedad”? 

-Resolver el ejercicio “El sismo del 85” (pág.58), en donde reconocerán como las reglas y normas interfieren en las acciones y actitudes de los individuos ante una situación social o ambiental.

-Definir mediante un cuadro sinóptico “Los diversos tipos de normas y sus funciones” (pág.59 y 61): *normas internas, *normas externas, *normas jurídicas, *normas convencionales y normas morales

-Como ejercicio de reforzamiento resolver la actividad “Nuevo reglamento de tránsito” (pág.60) y completar  el esquema  de la página 65.

PRODUCTO3: Elaborarán una propuesta de reglamento escolar donde especifiquen las acciones que se deben tomar ante la presencia de alguna situación de riesgo: temblores, sismos o incendio (para entregar en hojas e ilustrado).

COMENTARIO ADICIONAL: POR FAVOR ENVÍEN LOS TRABAJOS AL SIGUIENTE CORREO PARA SU REVISIÓN.
katycrist18@hotmail.com

SEMANA 16 AL 20 DE OCTUBRE 

*Mediante un collage expresa ¿Qué es para ti ser adolescente?

*Investiga y determina mediante un mapa metal que derechos  y responsabilidades poseen los adolescentes actualmente (Título del esquema: “Derecho al desarrollo pleno e integral”)

*Producto reflexión: En base a la lectura del subtema “Valoración social y cultural de la pubertad y la adolescencia en los diferentes contextos” (pág.74 al 76); determina ¿Cómo el tipo de sociedad, la cultura, las creencias, el espacio geográfico y los medios de comunicación, intervienen para favorecer  u obstaculizar el desarrollo pleno de los adolescentes?